Kelloine Мы рады приветствовать вас на нашем сайте, дорогие друзья! Müö olemmo hüvät nähtä teidü täs, armahat üstävät! 

Вы вошли какГость | Группа "Гости"Приветствую ВасГость | RSS
Главная | У нас в гостях | Мой профиль | Регистрация | Выход | Вход
Меню сайта

Поиск в Яндекс

Категории раздела
Расписание уроков [5]

Полезные сайты
  • Управление образованием
  • Сценарии школьных праздников
  • "ЕГЭ в Карелии"
  • "Учительская газета"
  • Ресурсы ФЦИОР
  • Образование и наука
  • Российское образование
  • Завуч.инфо
  • Твои права
  • Образование Карелии
  • Документация по экзаменам
  • Адалин-метод
  • Кодексы и законы
  • Телешкола
  • Физкультура в школе
  • Право в сфере образования
  • Нормативная база
  • Бисероплетение

  • Самое основное на портале "Сеть творческих учителей".... Что есть и что будет.

     

     

     НАШИ ПРОЕКТЫ:

    Задай вопрос эксперту Единого государственного экзамена.

    «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» - это возможность обмена опытом подготовки к экзамену (часть С), оперативное решение возникающих затруднений,  правовая и психологическая поддержка.
    Необходимые адреса портала

    Творческие группы
    Подготовка выпускника к итоговой аттестации по математике
    ЕГЭ по информатике: сложные вопросы
    Подготовка к ЕГЭ по химии

    Форумы:
    ЕГЭ по русскому языку и литературе
    ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию
    ЕГЭ по физике Подготовка к ЕГЭ и ГИА по биологии. Задай вопрос эксперту
    ЕГЭ по немецкому языку
    ЕГЭ по французскому языку
    ЕГЭ по английскому языку

    Информационная и правовая поддержка
    Сообщество "Готовим(ся) к экзаменам,аттестации,конкурсам" Раздел форума "ЕГЭ" 

    Психологическая поддержка организации подготовки к ЕГЭ

    Сетевое методическое объединение психологов образования


    **********************************

    В самом разгаре публикация материалов  Интернет-проекта «Забытый памятник незабытой войны», который проводится порталом Сеть творческих учителей и Microsoft Россия при поддержке Межрегиональной общественной организации «Объединение преподавателей истории»,  Государственной публичной исторической библиотеки России, Научно-просветительского центра «Холокост» и Британского Совета в России. Проект посвящен 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

    Опубликовано 303 визитных карточек и (уже) 115 собственно проектов.

    Опубликованные работы активно обсуждаются на форуме проекта.

    Обсуждение проектов в номинации "Из семейного архива"

    Обсуждение проектов в номинации "Расскажу зарубежным сверстникам"

    Обсуждение проектов в номинации "Из фондов школьного музея"

    Обсуждение проектов в номинации "Краеведы рассказывают"

    Обсуждение проектов в номинации "Трагедия Холокоста"

    Обсуждение проектов в номинации "У войны не женское лицо..."

     

    *************************************

        В НАШИХ СООБЩЕСТВАХ

    В Сообществе учителей географии  закончено обсуждение работ, участвующих в ВиЭксМ - 2010. Судя по отзывам, большое внимание привлекла работа Шапель Л.Н. «Города-герои России»  - замечательный материал не только для недели географии. Работу можно использовать в любых мероприятиях, посвященных 65-летию победы в ВОВ.
    В творческой группе Уроки географии: от презентаций к интерактивным пособиям  идет работа над выполнением 2 задания. Творческий подход, энтузиазм участников привлекает внимание к творческой группе учителей географии «Многому научилась здесь и очень благодарна активным разработчикам такой важнейшей темы в географии России. Очень хотелось бы поучаствовать в вашей творческой группе по районированию России. Может найдётся и для меня задание?» (Карезина Н.В.)
     

    *************************************

    В Сообществе учителей математики по результатам ВиЭксМ – 2010 библиотека сообщества пополнилась новыми материалами, которые уже «применяются в жизнь» членами сообщества. Авторы, принимайте слова благодарности:
    - …Проводила мероприятие с использованием Вашей работы, прошло ОТЛИЧНО. Моим детям "разбалованные" презентациями игра очень понравилась, у меня, как учителя, нет ни одного замечания. (Сенникова Н. В. о работе Ковальчук Л.И. Математические «интеллектуальные гонки» по теме «Подобие треугольников»)
    А впереди нас ожидает Государственная итоговая аттестация. Если Вы хотите принять участие в акции "Задай вопрос экспертам" и задать вопрос участникам предметных экзаменационных комиссий по проверке заданий ЕГЭ и ГИА.

     

    *************************************

    В сообществе Готовим(ся) к экзаменам,аттестации,конкурсам
    Новое в библиотеке
    Согласно распоряжению правительства РФ от 26 февраля 2010 года, право проводить в 2010 году дополнительные вступительные испытания профильной направленности получили 11 вузов по отдельным направлениям подготовки или специальностям. Перечень государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, которым предоставляется право проводить в 2010 году дополнительные вступительные испытания профильной направленности
    На форуме
    Что Год учителя готовит?"...что предлагается в планах Управлений образования разных рангов: ужесточить аттестацию, ввести сертификацию, провести реструктуризацию оставшихся школ (читай - закрыть и выбросить учителей на улицу), ужесточить ЕГЭ, ввести подушевое финансирование (у нас оно введено и ничего хорошего оно для учителя не принесло - только увеличение наполняемости классов до 32 человек, да головную боль для директора по подвозу детей из 12 ближайших деревень!)...кому нужны молодые кадры в школах, если и самих-то школ остаются единицы, а ещё вполне работоспособные учителя стоят на учёте в Центрах занятости как безработные или в 45 лет сидят дома как пенсионеры.(Сапа А.В.)

    *************************************

    В сообществе Уроки творчества: искусство и технология в школе с 10 марта 2010 по 15 апреля 2010 года - проводится Творческая Акция «Светлопасхальная радость»,
    «Пасха - это самый светлый радостный праздник! Это праздник праздников! Прекрасно, что возникла идея у организаторов готовиться к этому празднику, ждать его, приближать его. Ощущение приближения света, тепла, умиротворения, весны начинает проникать в каждую клеточку сердца. Это прекрасно» Феодосова Т.Н. из обсуждения на форуме
    Завершилась работа мастер-класс по созданию виртуальной экскурсии.
    С удовольствием отвечу на вопросы рефлексии по итогам мастер-класса. Я впервые услышала о танграме (стыдно, но зато откровенно).
    Я впервые научилась делать интерактивную ленту, интерактивную карту. Я узнала, каким интересным может быть пролог (по работам коллег). Я получила много дополнительных материалов по работе со звуком, учусь (пока, не могу сказать, что научилась).
    Мастер-класс помог мне решиться перейти на офис-2007 (все откладывала). Абсолютно все материалы Людмилы Владимировны я уже использую в работе, делюсь с коллегами. Со своей окончательной работой я участвовала в ярмарке ВиЭксМ-2010, в городских семинарах для зам.директоров, для руководителей музеев и уже поступили заявки на подобный мастер-класс на следующий год.
    (Феодосова Т.Н. Из обсуждения документа "Феодосова Т.Н. Виртуальная экскурсия. Музей экономики.")

     

    *************************************

     В Сетевом методическом объединении психологов образования продолжает работу Мастерская "Создаем модель развития мотивации школьников".
     11 марта 2010 г. в 16.00 мск состоится ВТОРОЙ скайп- чат для психологов и педагогов "Система развития мотивации школьников в условиях современной школы".
    Результатом ПЕРВОГО скайп-чата стало:
    Определение факторов препятствующих формированию положительной учебной мотивации:
    -позиция администрации в плане постановки актуальных проблем и приоритетов учебно-воспитательного процесса в школе ,
    -характер и специфика учебно-воспитательного процесса в школе (наличие здоровьесохраняющего режима, профилактика перегрузок),
    -субъектные особенности педагога, уровень его профессиональной компетентности (технологии преподавания, стиль общения, подходы к оцениванию,
    -программы, УМК, по которым учатся дети,
    -согласованность в работе между службами школы,
    -позиция родителей (пассивная позиция, перекладывание ответственности за результаты учебно-воспитательного процесса на школу ,
    -субъектные особенности детей (отсутствие у ребенка познавательного интереса, низкие показатели физического и нервно-психического здоровья, несформированность параметров коммуникативной компетентности, специфика когнитивного и эмоционально-волевого развития)

    Была отмечена взаимосвязь проблем учебной мотивации и комфортности образовательной среды.
    Намечены первые штрихи модели работы психолога в этом направлении.
    Модель предполагает описание общих целей, задач, направлений, критериев, механизмов, системы совместного взаимодействия разных служб школы, ожидаемых результатов и систему контроля за ними. На основании общей модели строится конкретная модель работы психолога по направлению.
    Так одним из приоритетов названа работа с педагогом.
    Участники скайп-чата предложили многочисленные способы развития мотивации в системе "учитель –психолог" - обучение по вопросам: учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей в учебно-образовательном процессе; создание ситуации успеха, организация взаимодействия с учащимися, развитие познавательных интересов, профилактика негативных эмоциональных состояний путём использования оптимальных технологий и форм работы; работа с «трудными» и одарёнными детьми; профилактика конфликтов и формирование детского коллектива; технология построения работы с родителями в этом направлении. А впереди еще так много интересного! Присоединяйтесь! Во ВТОРОМ скайп-чате нам предстоит определить направления и содержание работы с администрацией, родителями и учащимися!
    Запрос на присоединение nadenkab
    На форуме тоже идет обсуждение модели работы психолога по формированию положительной учебной мотивации школьников. Вот несколько мнений:
    «Наблюдая за своими детьми и учащимися своей школы, я заметила, что все -таки наибольшую роль в проявлении интереса к предмету и к учебе у детей играет компетентность педагога, как только урок становится необычным, предмет нравится, становится все понятно. Со своей стороны, я предпочитаю помочь учителю, взглянуть на свои урок под другим углом зрения, особенно сейчас больше работаю с молодыми специалистами». (Кирилина Т.И.)
    «Уважаемые коллеги! Это конечно просто здорово, что предпринята такая попытка создания модели развития мотивации школьника. Но хочется уточнить: «Модель — это объект или явление, аналогичные, т.е. в достаточной степени повторяющие свойства моделируемого объекта или явления (прототипа), существенные для целей конкретного моделирования и опускающие несущественные свойства, в которых они могут отличаться от прототипа. Тогда свойствами моделируемого объекта (система развития мотивации) будут являться:
    - факторы влияющие на развитие школьной мотивации
    - диагностирующий инструментарий
    - система взаимодействия психолог-педагог-учащийся-родитель.
    Во всяком случае таков мой взгляд на эту проблему.
    Но все-таки хочется больше структурированности в обсуждениях, т.е. 1-е, 2-е, 3-е.» (Сыпало Т.)

    Подробности можно узнать на форуме: Мастерская Создаем модель развития мотивации школьников 1 этап
     

    *************************************

    В сообществе "Электронные таблицы и офисное программирование" проведены рассылки занятий
    Для группы "Электронная таблица" (1 год) полностью разосланы занятия с 14 уроком
    Для группы 2 года занятий разослан урок 9

    *************************************

    В сообществах возобновилась публикация материалов и, следовательно, их открытая общественная профессиональная экспертиза.

    Мимо Вашего урока и правда мимо не пройдешь. Интересная работа, глубокий анализ рассказа: отобрано все самое главное, необходимое.  Замечательная находка со свечой... Работа учащихся на уроке организована тоже замечательно. Вопросы возникли те же самые, что и у коллег. Очень хотелось бы услышать методические  пояснения и Ваши впечатления от урока. (Быкова Л.Г. Из обсуждение документа "Гладышева Е. Н. История жизни Матрёны Васильевны, или Слово о спасении души русской. Урок литературы в 11 классе"  в сообществе «ИКТ на уроках русского языка и литературы».)

    Получила огромное удовольствие от Ваших разработок по теме «Животные». Давно не видела такой радостной и полезной презентации! Просто чудо!!! Обязательно использую все Ваши разработки во 2 классе при проведении «Дня английского языка» у нас в лицее уже на следующей неделе. (Зимина Т.А. Из обсуждения документа "Мазур Р.С. Дополнительный материал к уроку по теме "Животные"  в творческой группе Английский язык в начальной школе)

    С большим интересом познакомилась с Вашей работой. Удачный дизайн, уместные звуковые эффекты и подведение итогов выполнения задания, всё это должно способствовать более эффективному закреплению материала по предложенной теме. (Ушакова Н.В. Из обсуждение документа "Леонтьева Г.В. Игра-тест "Химический лабиринт"(обновленный вариант)" в творческой группе Игры на уроках химии).

    Поздравляю, работа просто прелесть! Мне так все понравилось, я даже умудрилась получить несколько верных ответов. Дизайн, проверка - все впечатляет. Поздравляю! (Зайцева М.К. Из обсуждения документа "Пономаренко Н.В. Тест "Готовимся к ЕГЭ""  в творческой группе Разработка цифровых образовательных ресурсов для интерактивной доски)

    Третий год сотрудничаю с порталом. Очень рад тому, что формат предоставления данных немного изменился, считаю, что в лучшую сторону, нельзя стоять на одном месте. Ресурс рассчитан на использование во время проведения внеклассного мероприятия или классного часа, посвященного Дню Защитников Отечества. Сейчас актуально, как, впрочем и всегда, воспитывать у подрастающего поколения чувство патриотизма и любви к своей Родине. Считаю, что ролик можно вставить в любой сценарий проведения данного мероприятия. Хотелось бы услышать мнения коллег по представленному ресурсу. (Борисов В.А. Из Обсуждение документа "Борисов В.А. С днём защитника Отечества!"  в сообществе "Классный руководитель XXI века")

    **********************************

     

    ОДНОЙ СТРОКОЙ

     

    В ТГ "Создание интерактивных учебных пособий во Flash" продолжается запись на курс "для продвинутых"  (до 15 марта), а на мастер-классе "Первые шаги во Flash" уже начались занятия в 6 потоке.
    В творческой группе Наш орфографический словарь заканчивается совместная работа над ассоциативным орфографическим словарем для 7 класса.

    В сообществе Наш портал продолжается обсуждение материала Каким видят учителя в Год Учителя в Министерстве образования и науки РФ

    В Сообществе "... с особыми образовательными потребностями" продолжается мастер – класс «Блог в работе специалистов коррекционного обучения».

    Интернет – проект «Эффективное использование приемов педагогической техники в организации образовательного процесса» в сообществе Творческая лаборатория педагога-экспериментатора продолжает пополняться новыми методическими идеями

    В сообществе Юридическая консультация для учителя продолжают обсуждать ПРОЕКТ новых "СанПинов".

    ******************

    К сожалению, рассылка не может охватить даже малую часть того, что происходит на разных площадках портала. Оперативно отслеживать ситуацию Вы можете через страничку ФОРУМЫ ПОРТАЛА.

    ВНИМАНИЕ! Если Вы хотите разместить свои методические разработки на портале, убедительно просим вначале познакомиться с материалами Библиотечки новичка. Вход в Библиотечку осуществляется через "дверь" О портале. Прямой адрес - http://www.it-n.ru/about.aspx?cat_no=39880.

    Форма входа

    Поиск

    Телефон доверия
    Телефон доверия


    Новые статьи
    Обратите внимание на статьи. Нам интересно ваше мнение и комментарии!!!
    Отзыв о лагере 
    Отзыв о лагере 
    ОРКСЭ (регламент) 
    летний отдых 
    Безумное пенальти. 
    штрафной бросок в баскетболе 
    упражнения на кольцах 
    Женский опорный прыжок 
    мужская гимнастика перекладина 
    Кольца 

    Календарь
    Праздники сегодня


    Карелия, Суоярвский район, село Вешкелица © 2017